• 《C语言程序设计》课程改革初探 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    《C言语法式设计》是盘算机相干业余的一门法式设计入门课程,为贯彻“以先生为核心”的教诲理念,本文从教养资源建设、教养内容、采纳教养体式格局手腕等方面论述C言语课程教养改造方面的现实。

    以先生为核心;教养资源建设;教养体式格局手腕

    《C言语法式设计》是盘算机相干业余的必修课程之一。该课程教养的基础内容是C言语编程基础、基础体式格局和基础操作技能等。经由进程本课程的深造,先生能够

    呐喊

    呐喊

    呐喊把握C言语的语法划定规矩;能够

    呐喊

    呐喊

    呐喊使用所学语法划定规矩描述法式实行进程;能够

    呐喊

    呐喊

    呐喊把握一些较为简略的算法,并初步堆集编程教训,能本身解决一些比拟简略的法式课题;能够

    呐喊

    呐喊

    呐喊建立布局化的法式设计思维;能够

    呐喊

    呐喊

    呐喊使用 TURBO C/Visual C++6.0集成环境举行C言语法式的编写、并举行编译与调试。为到达此目的,采取以下措施

    1.教养资源建设

    1.1勘误“C言语法式设计”纲要

    教养纲要是老师和先生之间签订的一个契约。它告诉先生本门课程的位置、性子、前后继关连、教养设计思绪、功课、先生深造后的总体目的、教养进程支配等等。如许老师和先生在本门课程的教与学进程中才能做到有纲可依、有纲可查。为充分调动先生深造积极性,体现以“先生为核心”的教养理念,从头修定“万博manbetx网页版,万博manbetx官网,万博manbetx官网C言语法式设计”纲要。

    1.2制订标准化教案

    为进步工作效率,便当课程办理特制订标准化教案。每次课教案中包括内容以下内容提要、教养重点与难点、教养目的(布鲁姆分类教养法)、教养进程设计等。

    1.3试题库建设

    惯例的测验包括老师出卷、监考、改卷、总分等差别环节,除要破费大批光阴外,有时不可避免主观判卷带来的不公,在网络环境中实现无纸化测验是古代教养的一大改造。为进步教养后果,其实做到教考离散,本课程尝试采纳上机测验零碎来考核先生基础知识把握情形,故片面启动试题库建设。

    1.4 BB零碎建设。

    为使BB零碎真正成为辅助教养的卓有成效的工具,将BB零碎中内容区从头配置并增加大批素材。

    ◆教养纲要搁置本门课程教养纲要,让先生在深造进程中清楚的知道本门课程性子、深造内容、深造目的等,教养纲要一旦勘误,老师要随时更新。

    ◆教养课件本模块搁置本课程课堂教养课件及课外相干课件,供先生课余深造或温习。

    ◆测试题本模块分红两局部,别离搁置单元测试题和综合测试题,便当先生检讨各章深造后果。

    ◆盘算机二级测验本模块搁置盘算机二级测验纲要、积年测验真题及谜底,供先生加入品级测验温习时使用。

    ◆案例本模块搁置课堂教养进程中使用的一些案例及课外先生练习使用案例,供先生下载,课后温习。

    ◆名目本模块搁置供先生名目制造中选用的一些标题问题。

    ◆C言语编程工具下载为便当先生编辑或运转C法式,本模块搁置一些软件供先生下载。

    ◆会商版本模块用于先生提交功课或答疑解惑。

    2.教养内容改造

    2.1引入名目开发教养机制

    为进步先生编程才能,要求先生自由结组,哄骗课余光阴以组为单元将学到的C言语知识点灵敏

    伶牙俐齿使用开发、研制小法式, 举行实训名目的编程现实。 将现实成果以组为单元举行展现、问难的体式格局比赛, 由老师组织、先生做评委评选出比赛优越小组和个人, 并授与嘉奖。充分体现以先生为核心的深造模式。

    2.2案例内容改造

    以次要知识点为主线兼具趣味性和实用性的特性设计案例标题问题,进步先生深造兴味。使先生能够

    呐喊

    呐喊

    呐喊真正感受到输出理想的法式,输出欢愉的人生。

    比方在深造挑选布局的时分,能够

    呐喊

    呐喊配置案例标题问题为“预测先生身高”、“体型的判断”、“简略盘算器的设计”、“评定毕业设计的品级”等。

    比方在深造轮回布局进程中,能够

    呐喊

    呐喊将“预测先生身高”标题问题扩充为“重复预测先生身高”,“盘算某个班级某门课程的平均分”、“猜数字游戏”、“盘算运动会百米赛中最高成就”等等。

    2.3课堂课外教养中引入应聘法式员及各大知名企业进程中的C言语面试试题,让先生意想到本门课程的重要性,为先生失业供应帮忙

    3.教养体式格局、手腕改造

    3.1教养进程一改之前满堂灌的教养模式,老师讲课进程中只需求破费约莫20分钟的光阴先容基础的语法,经由进程语法如何来体例法式环节老师只给出问题,算法剖析由老师或先生举行,而后由先生本身实现法式的体例、调试及运转,老师指点,最初将先生编程进程中遇到的问题举行剖析讲授,并给出正确谜底。久而久之,因为时常敲法式,法式中用到的基础语法先生会很熟练,另一方面激发了先生编程兴味,先生编程才能会进步很快。当然针对各班情形差别,此教养模式要灵敏

    伶牙俐齿调解,对整体情形比拟差的班级,老师起首举几个案例举行问题剖析,展现法式的体例运转进程,而后让先生再练。

    3.2灵敏

    伶牙俐齿使用名目驱动、案例、配合式深造、体验式深造等多种教养体式格局,现实联系现实,培养先生剖析、解决问题的才能,进步先生深造兴味。力求教养目的与职业岗亭才能紧密联合。

    比方,在体验式深造进程中能够

    呐喊

    呐喊让法式编的比拟好的先生将他的法式展现给各人,而且给各人先容他的编程思绪。或老师讲授某一个问题的每一步剖析进程,让某先生在老师机端写出每一步对应的C语句展现给各人。如许做一方面充分体现了以先生为核心的深造模式,另一方面极大的调动了先生深造积极性及主动介入的热情。

    再比方,在配合式深造进程中能够

    呐喊

    呐喊让先生在调试法式进程中两两一组配合查找法式中的过错,或配合剖析一个问题写出法式。

    3.3采纳一体化教养体式格局。之前本课程现实教养支配在课堂,实验教养在机房举行,而且实验课必需在固定的光阴才能去上,可是往往需求做实验的时分却是现实课,应当上现实的时分却支配在机房,如许一方面招致学时浪费,另一方面课堂讲课只管也用了多媒体但先生只能看不克不及现实着手演练,对言语编程课程来讲教养后果仍是比拟差,以是建议将C言语的教养局部支配在多媒体机房,现实与现实同步举行,实验室即课堂,课堂即实验室,现实和现实瓜代举行,如许做能够

    呐喊

    呐喊大大进步先生的懂得、编程及调试法式的才能。

    3.4采纳“以多媒体教养为主、板书为辅、现场编程演示”的体式格局,使课堂教养与实验教养相联合,加深先生对现实知识的懂得,进步教养效率。万博manbetx网页版,万博manbetx官网,万博manbetx官网

    【参考文献】

    [1]周海燕,王丽辉.浅析案例教养对教养后果的晋升.煤油教诲.2009.2.

    [2]谭浩强.C言语法式设计.清华大学出版社.2004.




    这是水淼·dedeCMS站群文章更新器的试用版本更新的文章,故有此标记(2019-01-02 15:11:01)

    上一篇:《大圣归来》票房已破8亿 出品人:绝对是意外

    下一篇:没有了